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区域主题教研提炼教学策略的原则和路径

当前区域教研基本都有“主题”名称，但是存在评课偏离主题、议课不能回归主题等问题。这些问题导致区域主题教研低效、形式化，不能围绕主题提

中国教育新闻网-《中国民族教育》杂志 2022-01-12 11:53:43